Presentazione
“Crescendo insieme: suoni, relazioni e armonie di gruppo”
Introduzione
Il progetto “Crescendo insieme” nasce con l’intento di promuovere un percorso di continuità educativa e relazionale tra nido d’infanzia e scuola dell’infanzia, valorizzando le esperienze condivise e la costruzione progressiva di legami affettivi e sociali.
L’esperienza musicale e sonora viene utilizzata come strumento espressivo e comunicativo, capace di favorire la partecipazione, la cooperazione e la conoscenza reciproca tra bambini di età diverse.
L’obiettivo principale non è tanto l’apprendimento musicale, quanto la promozione della socializzazione, dell’ascolto reciproco e del fare insieme.
Premessa
Il passaggio dal nido alla scuola dell’infanzia rappresenta un momento di crescita, ma anche di cambiamento: nuovi spazi, nuove figure adulte e nuovi compagni.
Per accompagnare questo passaggio in modo sereno e significativo, è importante creare ponti relazionali tra i due contesti educativi.
Attraverso esperienze ludiche e musicali condivise, i bambini possono sperimentare la collaborazione, l’ascolto reciproco e il senso di appartenenza al gruppo, elementi fondamentali per il loro benessere e sviluppo sociale.
Risultati
-
Obiettivi e traguardi
Campo d’esperienza
Traguardi per lo sviluppo della competenza
Obiettivi di apprendimento
Il sé e l’altro
Il bambino riconosce sé e l’altro come parte del gruppo; collabora e partecipa a giochi collettivi.
- Partecipare attivamente a giochi e attività di gruppo. - Collaborare con i compagni nella costruzione di esperienze comuni. - Esprimere emozioni e bisogni in modo adeguato e rispettoso.
Il corpo e il movimento
Il bambino utilizza il corpo come strumento di comunicazione, incontro e collaborazione.
- Coordinare i propri movimenti in attività condivise (giochi ritmici, danze, percorsi). - Sperimentare la vicinanza fisica e la fiducia reciproca nel gioco di coppia o di gruppo. - Rispettare i tempi e gli spazi degli altri.
Immagini, suoni, colori
Il bambino partecipa a esperienze creative condivise, sperimentando il piacere di creare insieme.
- Utilizzare materiali e suoni per creare prodotti collettivi (cartelloni, “paesaggi sonori”, piccole coreografie). - Sperimentare strumenti musicali e oggetti sonori in modo cooperativo. - Esprimere in gruppo emozioni e idee attraverso forme artistiche.
I discorsi e le parole
Il bambino comunica e interagisce positivamente con coetanei e adulti.
- Condividere racconti, idee e vissuti legati alle esperienze comuni. - Ascoltare e rispettare il turno di parola. - Rielaborare verbalmente esperienze di gruppo e momenti musicali.
La conoscenza del mondo
Il bambino osserva e sperimenta fenomeni attraverso la collaborazione e la scoperta condivisa.
- Esplorare materiali e oggetti sonori con i compagni. - Confrontare e scoprire insieme differenze e somiglianze tra suoni, materiali e comportamenti. - Riflettere collettivamente sulle esperienze vissute.
Risultati attesi
- Passaggio sereno e graduale tra nido e scuola dell’infanzia.
- Sviluppo di competenze sociali e relazionali: cooperazione, rispetto, empatia, ascolto.
- Consolidamento del senso di appartenenza al gruppo e della fiducia negli altri.
- Miglioramento delle capacità comunicative, espressive e corporee.
- Uso spontaneo del linguaggio musicale come forma di incontro e relazione.
Verifica e valutazione
Osservazione diretta e sistematica di:
- Grado di partecipazione e collaborazione nelle attività di gruppo.
- Capacità di instaurare e mantenere relazioni positive.
- Livello di ascolto reciproco e rispetto dei tempi dell’altro.
- Evoluzione della sicurezza personale e della fiducia nei compagni.
Strumenti:
- Incontri di confronto tra educatori e insegnanti.
- Documentazione fotografica e narrativa per la restituzione alle famiglie.
Documentazione:
Cartelloni e quaderni con disegni, foto e parole dei bambini.
- Registrazioni sonore di canti e giochi condivisi.
Contenuti correlati
Metodologia
- Approccio esperienziale e relazionale: valorizzare il “fare insieme” come base dell’apprendimento.
- Attività in piccolo e grande gruppo: favorire la conoscenza reciproca e la collaborazione.
- Esperienze musicali e sonore come strumenti di relazione (giochi ritmici, canti di gruppo, ascolto condiviso).
- Apprendimento cooperativo: giochi di squadra, attività di costruzione collettiva, danze di gruppo.
- Osservazione e documentazione partecipata: educatori e insegnanti raccolgono tracce del percorso (foto, disegni, registrazioni) per valorizzare la memoria condivisa.
- Incontri tra team educativi: momenti di confronto per progettare, osservare e riflettere insieme.
Tempi
Da novembre 2026 a giugno 2027 si cercherà di calendarizzare in date da definire 2 incontri al mese della durata di circa 1h ciascuno.
Spazi
Aula della sezione di scuola dell’infanzia
Aula della sezione nido
Palestra
